臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》3日刊載社論《高教危機(jī)：大學(xué)和學(xué)生別再自欺欺人》，文章指出，臺(tái)灣大學(xué)院校的質(zhì)量是競(jìng)爭(zhēng)力的基石，但當(dāng)下的臺(tái)灣高等教育機(jī)構(gòu)放棄教育品質(zhì)，而且學(xué)生“混”文聘的居多，不夠格的學(xué)校和不夠格的學(xué)生合力破壞了臺(tái)灣高教系統(tǒng)的質(zhì)量。

　　文章摘編如下：

　　世界銀行曾在一篇論文中提到，當(dāng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)變得重要時(shí)，高等教育機(jī)構(gòu)所提供的知識(shí)質(zhì)量，將成為國(guó)家和地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

　　證諸臺(tái)灣地區(qū)的現(xiàn)狀，大學(xué)設(shè)立浮濫、缺乏品管、學(xué)生水平參差，反映到人力市場(chǎng)上，就出現(xiàn)企業(yè)嘆找不到人才、當(dāng)局文官素質(zhì)變差，乃至大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率為平均失業(yè)率兩倍的現(xiàn)象。這些林林總總的癥狀，都指向臺(tái)灣今天的高教體系病得不輕。

　　臺(tái)灣地區(qū)不過(guò)2300萬(wàn)人口，卻有160多所大學(xué)，密度之高幾居世界之冠。過(guò)去十年，臺(tái)灣大學(xué)生人數(shù)從68萬(wàn)增加到103萬(wàn)，成長(zhǎng)50%，碩士生從8.7萬(wàn)增加到，1.5萬(wàn)人，博士班人數(shù)從1.6萬(wàn)人增到3.4萬(wàn)人，均不止倍增。其中，人文社會(huì)類博士生的漲幅高于科技類，和產(chǎn)業(yè)的需求背離。

　　從臺(tái)灣人口的結(jié)構(gòu)變化，即可窺知高教機(jī)構(gòu)之浮濫。臺(tái)灣新生人口呈直線下降，由十九歲的35萬(wàn)人，降至兩歲的18萬(wàn)人(一歲人口因龍年出生率回升，重回20萬(wàn)，今年出生人口預(yù)估會(huì)再降至18萬(wàn))。亦即，即使所有高中職畢業(yè)生都進(jìn)入大學(xué)就讀，未來(lái)每年大學(xué)新生都將減少近萬(wàn)人；以大學(xué)一個(gè)系收40名新生計(jì)算，接下來(lái)的18年，每年要關(guān)掉250個(gè)系。若未來(lái)只有六成高中職畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)，則每年得關(guān)掉350個(gè)系。

　　從近年實(shí)際招生情形看，即使學(xué)生來(lái)源已逐漸減少，臺(tái)大、“清華”、“政大”等入學(xué)門(mén)坎較高的大學(xué)仍未受影響。但不少原本招生困難的學(xué)校，在少子化海嘯來(lái)臨前即已左支右絀，甚至出現(xiàn)有學(xué)生注冊(cè)、沒(méi)學(xué)生上課，乃至販賣(mài)文憑等怪現(xiàn)象。

　　臺(tái)灣的出生率急速下降非始于今日，十幾年來(lái)，社會(huì)上呼吁當(dāng)局、教育體系及早因應(yīng)的聲音未曾斷過(guò)，但這些年大學(xué)仍增加了十多所。當(dāng)局和學(xué)校眼睜睜看著問(wèn)題不斷惡化，演至難以收拾的局面。

　　對(duì)臺(tái)灣整體而言，大學(xué)院校的質(zhì)量是競(jìng)爭(zhēng)力的基石；對(duì)社會(huì)而言，接受良好高等教育，是社會(huì)階層流動(dòng)的原動(dòng)力。一般而言，失業(yè)時(shí)間較短、犯罪率較低、有較高判斷力選出質(zhì)量較佳政治候選人的公民，是一個(gè)健康社會(huì)的基礎(chǔ)；而要獲致這些優(yōu)良結(jié)果，前提是臺(tái)當(dāng)局須確保民眾接受的是有質(zhì)量、有水平的教育。

　　但目前臺(tái)灣狀況是，高校過(guò)度擴(kuò)張，資源分散，許多學(xué)校(尤其私立大學(xué))自籌經(jīng)費(fèi)能力不足，為求生存，教育品質(zhì)成了最早被放棄的事。再加上缺乏求知意愿、只想繳學(xué)費(fèi)換文憑的學(xué)生眾多，于是，不夠格的學(xué)校和不夠格的學(xué)生合力破壞了臺(tái)灣高教系統(tǒng)的質(zhì)量。

　　各大學(xué)即將開(kāi)學(xué)，我們呼吁所有大學(xué)生：想清楚自己要走的路，選擇遵循自己的志趣，切勿在虛幻的集體自我感覺(jué)良好的潮流中弱化了個(gè)人自覺(jué)。如果校內(nèi)有認(rèn)真的老師和充裕的學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)好好把握；如果學(xué)校缺乏競(jìng)爭(zhēng)力或不適合自己，青年可以下決心另選一條實(shí)踐夢(mèng)想的道路！