據(jù)新京報(bào)5月4日?qǐng)?bào)道，4月16日晚上9點(diǎn)多，中山大學(xué)歷史系研究生蔡潔挺在寢室自縊身亡。他的遺書最后用大字寫了兩遍“痛苦啊”，對(duì)于想不開的原因?qū)懥藘牲c(diǎn)：無(wú)法按時(shí)畢業(yè)，找不到工作。報(bào)道還稱，蔡潔挺是班上的“學(xué)術(shù)帝”，因成績(jī)優(yōu)異而被保送讀研。

　　一個(gè)月后，畢業(yè)季將到來(lái)，畢業(yè)生們揮手告別母校，走上社會(huì)或工作崗位，有人會(huì)哭，有人會(huì)笑，更多的人會(huì)針扎！一個(gè)鮮活的生命逝去，令人痛心、惋惜。

　　據(jù)相關(guān)資料不完全統(tǒng)計(jì)，2001年至2005年，各地共報(bào)道281名大學(xué)生自殺事件，其中209人死亡，72人存活，自殺死亡率為74.4％。按此推算，平均每年有30多名學(xué)生自殺死亡。當(dāng)然，這個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)效性久遠(yuǎn)，數(shù)據(jù)真實(shí)性也是中國(guó)大學(xué)生每年自殺事件的冰山一角。

　　有人說(shuō)這是大學(xué)擴(kuò)招產(chǎn)業(yè)化的教育體制該反思；也有人說(shuō)，書讀多了，人的耐挫力就差了；更有人說(shuō)，名校的學(xué)生，自尊心強(qiáng)，經(jīng)不起打擊。或許，每種觀點(diǎn)都有一絲道理，但在逝去的生命面前，一切都顯得蒼白。

　　我們究竟該反思什么呢？筆者作為在校的一名大學(xué)生，突發(fā)想問(wèn)老生常談的問(wèn)題“我們讀書是為了什么”。

　　古有言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，從表面上看，它與當(dāng)下的主流價(jià)值觀想背離，世人口頭上否認(rèn)它。但在實(shí)際生活中，它卻是“知識(shí)改變命運(yùn)”的直接目的。讀書，賺錢，買房，買車……不知這是當(dāng)下多少大學(xué)生的心聲。面對(duì)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)，這種想法看似合理，但它卻功利忘本。

　　有網(wǎng)友說(shuō)“讀書的功利性少一點(diǎn)就好”，“懷揣讀書就是要找到好的職業(yè)目的，努力讀書到頭來(lái)會(huì)找不到好工作”，“學(xué)學(xué)北大賣豬肉的，怎么不能活呀”。從中可知，我們都唾棄功利性讀書，但在現(xiàn)實(shí)生活中，能做到卻很難。筆者曾去應(yīng)聘某電視臺(tái)欄目實(shí)習(xí)記者，進(jìn)入到復(fù)試時(shí)，欄目制片人說(shuō)“進(jìn)入到復(fù)試的3個(gè)人，是從1000多人中篩選出來(lái)的，你們的共同特征是，不像他人功利心強(qiáng)。”或許，單純點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)，認(rèn)真做事，不怕吃虧，一切都會(huì)變得順其自然。

　　深深記得龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子安德烈的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成績(jī)，而是因?yàn)椋�我希望你將�?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)；成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。”她讓我們思考，讀書是豐富自己的思想，讓生命變得有力而多彩。這不是大話，用心體會(huì)才知道。

　　新一季的畢業(yè)來(lái)臨，請(qǐng)拋開一切包袱，找自己喜歡的活干，再苦再累，堅(jiān)持住。多年以后回首，或許，那些坎坷經(jīng)歷才是你最寶貴的財(cái)富。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：陳莎）

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