“扶貧信譽(yù)比生命還重要”振聾發(fā)聵

　　好聲音：“我走到哪兒都會(huì)發(fā)動(dòng)企業(yè)家們捐資，經(jīng)常面臨被拒絕的難堪，或者對(duì)方本來答應(yīng)捐贈(zèng)，但最后卻不捐的詐捐行為。募資扶貧需要智慧，要能感動(dòng)捐資人，否則別人憑什么給你捐款？另外，在企業(yè)家面前要能建立起信任度，讓他們?cè)敢庀嘈拍恪Ｗ龇鲐毠ぷ餍抛u(yù)很重要，甚至比生命還重要。碰到詐捐時(shí)，我就千方百計(jì)動(dòng)員其他企業(yè)家把這個(gè)漏洞給補(bǔ)上。”——全國政協(xié)委員、中國國際文化傳播中心執(zhí)行主席龍宇翔談兼職中國愛心工作委員會(huì)近二十年的感受。

　　小蔣說：“做扶貧工作信譽(yù)很重要，甚至比生命還重要”，這話振聾發(fā)聵。扶貧確實(shí)需要資金，能否善用資金，使扶貧資金發(fā)揮應(yīng)有效果，直接影響捐資的積極性與籌資的公信力。一些公益機(jī)構(gòu)與基金會(huì)之所以受到質(zhì)疑，一方面源于資金使用不透明，另一方面源于“行規(guī)”式的對(duì)善款按比例提留。不可否認(rèn)，有關(guān)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)需要錢，但運(yùn)行成本是否存在“跑冒滴漏”？社會(huì)單位與愛心人士捐了錢，難道無權(quán)看到資金的支出走向與使用效果？相對(duì)于純粹的慈善捐助，扶貧工作還有更大的任務(wù)——幫助脫貧。“授人以漁”對(duì)扶貧者提出了更高要求。精準(zhǔn)扶貧，貴在精準(zhǔn)與缺啥補(bǔ)啥。另一方面，對(duì)于詐捐與沽名釣譽(yù)，在法治與規(guī)范層面應(yīng)有懲戒。

　　普通學(xué)校招收殘疾兒童需要良知擔(dān)當(dāng)

　　好聲音：“受限于特殊教育專業(yè)人才缺乏，普通學(xué)校內(nèi)的教師培訓(xùn)不足及融合教育支持體系薄弱，普通學(xué)校多傾向于拒收殘疾兒童入學(xué)或者只招收輕度殘疾兒童入學(xué)。”——全國政協(xié)委員、深圳國際公益學(xué)院董事會(huì)主席馬蔚華建議，建立可以實(shí)際落地的特殊教育教師編制、職稱評(píng)定體系，為他們提供合理的職業(yè)成長通道。同時(shí)，將融合教育的生源、執(zhí)行納入對(duì)普通學(xué)校的業(yè)績考核體系，落實(shí)“零拒絕”的招生原則，為殘疾兒童提供以最大融入和最少限制為原則的融合教育支持。

　　小蔣說：殘疾兒童進(jìn)入普通學(xué)校確實(shí)面臨很多障礙。鑒于兒童殘疾類別與程度存在差異，學(xué)校要在硬件與師資上有一系列的準(zhǔn)備。在制度上，對(duì)殘疾兒童的考試方式與升學(xué)要求也要有特殊規(guī)范。在有關(guān)制度與軟硬件環(huán)境欠缺的情況下，要普通學(xué)校“零拒絕”殘疾兒童入學(xué)，不太現(xiàn)實(shí)。但作為發(fā)展中國家，不可能一下子什么都完備。面對(duì)殘疾兒童的上學(xué)訴求“等不起”，考慮到越是身體有殘障越需要知識(shí)來充實(shí)，越早融入健全人群對(duì)殘疾孩子越有利，在能夠盡量招收的情況下，普通學(xué)校不應(yīng)對(duì)殘疾孩子入學(xué)說不。這考驗(yàn)的是教育者的良知與擔(dān)當(dāng)，是“共享人生出彩機(jī)會(huì)”的基本前提。

　　小蔣的話：大家好，我是小蔣。每年全國兩會(huì)，代表委員建言不斷。國是看似高深，實(shí)則關(guān)乎細(xì)微。民主獻(xiàn)策與監(jiān)督，推動(dòng)社會(huì)不斷變革，體味發(fā)展與進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)中國之夢(mèng)。網(wǎng)友七嘴八舌，小蔣三言二拍，說兩會(huì)最聲音。