“帶奶奶上學(xué)”是值得贊許的可貴品質(zhì)，但這也暴露了社會(huì)救助體系的某種欠缺。我們不能因?yàn)楦袆?dòng)就忽視那些欠缺的存在。

　　成都一位女大學(xué)生，最近在網(wǎng)上感動(dòng)了不少人。據(jù)報(bào)道，剛20歲讀大二的女生劉琳，在今年8月父親不幸病故之后，把93歲又意外摔傷的奶奶，帶到學(xué)校附近，她一邊讀書一邊照顧。更可貴的是，面對(duì)聽到她家遭遇準(zhǔn)備資助的好心人，劉琳還婉拒了。她覺得自己可以做兼職，弟弟在打工掙錢，家庭壓力暫時(shí)還支撐得住，不想依靠別人。

　　無獨(dú)有偶。前幾天還有媒體報(bào)道，安徽蒙城縣有一位12歲的男生，帶著癱瘓的母親去上學(xué)。報(bào)道也感動(dòng)了很多人，當(dāng)?shù)貧埪?lián)和愛心人士，見到報(bào)道之后也紛紛施以援手。這些孩子的自強(qiáng)自立，的確非常感人，可面對(duì)這些故事，我們除了感動(dòng)，是不是還得有所反思？

　　家庭成員的互助自救，是值得贊許的可貴品質(zhì)。可就社會(huì)整體而言，當(dāng)一個(gè)家庭出現(xiàn)變故，除了讓那些學(xué)生甚至是未成年的孩子，過早承受沉重的負(fù)擔(dān)之外，有沒有更可靠的救助方案？因?yàn)橛行⑿摹⒂幸懔Α⒂心芰φ疹櫴�能親人的孩子，畢竟是少數(shù)，或者說，媒體能夠關(guān)注到的感人故事終究是少數(shù)，還有更多高齡奶奶、癱瘓母親的命運(yùn)，同樣值得擔(dān)憂。

　　每一個(gè)類似感人故事的背后，可能都暴露了社會(huì)救助體系的某種欠缺。我們不能因?yàn)楦袆?dòng)就忽視那些欠缺的存在。比如，“帶奶奶上學(xué)”背后，反映的可能就是社會(huì)養(yǎng)老問題的軟肋。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，“養(yǎng)兒防老”還是最普遍的選擇，這不僅是觀念問題，更重要的是農(nóng)村普遍缺乏高性價(jià)比的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。如果有可靠的養(yǎng)老院，能比還在讀大學(xué)的劉琳更好地照顧老人的起居，那才是對(duì)祖孫倆最大的幫助。

　　粗略梳理一下那些感人故事主人公的家庭背景，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們絕大多數(shù)來自農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)。這一方面是因?yàn)楦F困家庭抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力低，另一方面也是因?yàn)楦F困地區(qū)的公共服務(wù)和救助體系不夠完善。在大城市，一個(gè)家庭出現(xiàn)變故，居民相對(duì)更容易得到政府相關(guān)部門的救助，而在農(nóng)村，家庭出現(xiàn)變故更多想到的是“自己扛”。我們要贊美這種“自己扛”的精神，但也有必要縮小公共資源的分配差距，給農(nóng)村的困難群體更公平的待遇。

　　媒體報(bào)道引起關(guān)注，關(guān)注帶來救助，這是過去類似故事的通常情節(jié)。社會(huì)層面的救助，在輿論報(bào)道后進(jìn)入無可厚非，值得提醒的是，政府相關(guān)部門不能也總是看到報(bào)道之后才行動(dòng)。這些社會(huì)弱勢(shì)者理應(yīng)是政府救助率先要關(guān)注的群體。有完善的救助體系，才是一個(gè)社會(huì)的大善，才是最值得期待的感動(dòng)。（敬一山）