思政課教師是開展思想政治工作的主體之一，思想課教師的素質直接關系到高校思想政治工作的效果。習近平總書記對思政課教師提出了“六要”要求，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，其中“政治要強”是首要要求，這是由思政課本身的特點、教育的根本任務和中國特色社會主義事業的目標所決定的。從實踐來看，思政課教師必須通過提高馬克思主義理論素養、堅定正確政治立場、錘煉堅定政治信仰、強化崇高政治擔當，使自己更好滿足“政治強”的要求。

　　夯實馬克思主義理論素養

　　思政課教師肩負著對學生進行馬克思主義理論教育的艱巨任務，具有其他學科教師不可替代的重要作用，扎實的馬克思主義理論素養是思政課教師必須具備的首要素質。思政課教師掌握馬克思主義理論的深度，直接影響其政治敏感的程度、思維視野的廣度和政治境界的高度。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，要堅持政治性和學理性相統一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。思政課教師只有具備扎實的馬克思主義理論素養，才能把道理說透徹、講明白，才能引導學生正確學習掌握馬克思主義理論。

　　思政課教師提高馬克思主義理論素養的根本辦法是學習。首先是認真學習馬克思主義經典著作，努力鉆研馬克思主義基本理論，把握精髓和真諦，念好真經，練好真本領。熟讀馬克思主義經典著作才能系統掌握馬克思主義基本原理，才能創造性地運用馬克思主義立場、觀點、方法去分析和解決我們面臨的實際問題。熟讀馬克思主義經典著作，才能準確把握馬克思主義的深刻內涵，增強對復雜觀點的辨別能力。其次應深入學習中華優秀傳統文化。在授課過程中使學生更加準確地理解理論創新產生的時代背景和歷史淵源，是思政課教師講好馬克思主義中國化理論的基礎；用學生熟悉的“中國話”講好“中國故事”、傳播好“中國聲音”，能夠使深奧的理論更“接地氣”，提高思政課的吸引力和實效性。最后是必須深入學習黨的理論創新成果。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導思想。思政課教師要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂進教材進頭腦，為黨育人、為國育才，幫助學生樹立崇高理想、培養良好品質、掌握知識技能，成為德才兼備、全面發展的優秀人才。

　　堅定正確的政治立場

　　習近平總書記指出，“人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志”。思政課是向學生充分講述馬克思主義立場、觀點和方法，闡釋中國共產黨治國理政理念的重要課程，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。思政課的教學目的不僅僅是培養合格的公民，更重要的是培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。思政課教師必須有堅定的政治立場，才能在大是大非面前保持清醒，始終站在黨和人民的立場上，時刻與黨中央保持高度一致。

　　思政課教師要當好黨的路線、方針、政策的“翻譯家”和“宣傳員”，就必須積極傳導主流意識形態，用好馬克思主義理論這個最好的評判武器，直面各種錯誤觀點和不良思潮，直面社會中存在的各種矛盾。堅定政治立場，首先必須認真學習黨史，對中國共產黨百年輝煌歷史有全面的了解和認識，并在思政教學過程中發揮好黨史資政育人的作用。其次必須充分認識中國特色社會主義道路是實現國家繁榮富強和人民幸福安康的唯一正確道路，深刻領會“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。最后必須認識到教育的根本任務是為中國特色社會主義事業培育合格建設者和可靠接班人，并圍繞這一根本任務開展思政教學工作，廣大思政課教師要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，使學生明辨是非曲直、明確使命擔當。

　　強化崇高的政治擔當

　　習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話中指出，“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”。培養擔當民族復興大任的時代新人，引導青年扣好人生第一粒扣子，思政課教師必須不斷提升自身的政治素質，強化政治擔當，朝“政治要強”的目標不斷努力。

　　政治擔當不是抽象的，必須落實在具體行動上，思政課教師應重點從三個方面強化政治擔當。首先，老老實實讀原著、學原文、悟原理，加深對黨的創新理論的學習和傳播，做到真學真懂真信真用。其次，深入把握中國特色社會主義教育本質，充分認識到教育的根本任務是立德樹人，我國高校教育培養的學生最終都是要為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。最后，把握思政課的特殊性，充分認識到思政課不僅是知識的傳授，更重要的是價值觀的引領；思政課教師不僅僅是一份職業，更應該是一種崇高的信仰、一項終生奮斗的事業。

　　（作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心吉首大學研究基地特約研究員）