在一個(gè)教室中，學(xué)生們在對(duì)自己的作品進(jìn)行演講展示。圖一為學(xué)生制作的自動(dòng)垃圾回收機(jī)，它通過用戶的手掌感應(yīng)來自動(dòng)開啟垃圾箱蓋板，同時(shí)發(fā)出語音進(jìn)行鼓勵(lì)。據(jù)學(xué)生介紹，作品的靈感來源于家人倒垃圾時(shí)的不方便和垃圾散發(fā)的讓人難以靠近的味道。于是他們利用現(xiàn)有的紙盒、3D打印的外殼及可編程主板，按自己的想法制作了自動(dòng)垃圾回收機(jī)。這是威盛中國芯HTC成長數(shù)字營之未來教室的創(chuàng)客課程成果。可編程主板、3D打印甚至是VR虛擬現(xiàn)實(shí)這些高精尖技術(shù)產(chǎn)品，如何進(jìn)入到學(xué)生的教室中?這其中就涉及了現(xiàn)在非常火爆的創(chuàng)客教育理念。

　　 學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)客作品演講展示

　　 在2016年5月國務(wù)院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》中提到：”建設(shè)和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，發(fā)展創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)，形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生動(dòng)局面。推動(dòng)創(chuàng)客文化進(jìn)學(xué)校，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開展品牌性創(chuàng)客活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)。“由此可以體現(xiàn)出青少年創(chuàng)客教育已經(jīng)成為關(guān)乎國家創(chuàng)新發(fā)展的重要一環(huán)。創(chuàng)客教育，是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物、鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。為了響應(yīng)國家政策號(hào)召，威盛電子積極推行成長數(shù)字營未來教室項(xiàng)目，為學(xué)校提供設(shè)施完備的創(chuàng)客空間，助力創(chuàng)客教育的全面發(fā)展。

　　 淺談威盛中國芯HTC成長數(shù)字營之未來教室：

　　 在威盛中國芯HTC成長數(shù)字營項(xiàng)目中，未來教室是今年重點(diǎn)推進(jìn)的子項(xiàng)目之一，該項(xiàng)目主要是依靠現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備開展交互式教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加智能化與立體化，同時(shí)引進(jìn)各種創(chuàng)新項(xiàng)目，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生多元化探索創(chuàng)新。未來教室項(xiàng)目與學(xué)校創(chuàng)客教育理念的契合,使創(chuàng)客教育的發(fā)展獲得了更多社會(huì)力量的幫助與支持。威盛中國芯HTC成長數(shù)字營與匯文中學(xué)、景山學(xué)校、北京十二中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行深度合作，將未來教室項(xiàng)目逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽罴训膭?chuàng)客教育基地。將企業(yè)、學(xué)校乃至全社會(huì)的資源積極整合，最終勢必將對(duì)創(chuàng)客教育的推進(jìn)起到積極作用。

　　威盛中國芯HTC成長數(shù)字營未來教室項(xiàng)目

　　 現(xiàn)在的創(chuàng)客教育已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的應(yīng)用水平，不僅僅是包含了現(xiàn)有的硬件編程、軟件開發(fā)以及3D圖形處理等方面， 3D打印機(jī)激光雕刻機(jī),甚至是VR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備或許在不久的將來都會(huì)進(jìn)入創(chuàng)客教學(xué)中來。未來教室這個(gè)概念，就是為學(xué)生打造最佳的創(chuàng)客空間。讓創(chuàng)客教育理念擁有更好的發(fā)展,如何將高精尖設(shè)備與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行有效結(jié)合，從而讓學(xué)生獲得實(shí)用的創(chuàng)客技能,這都將成為威盛中國芯HTC成長數(shù)字營未來教室發(fā)展的核心內(nèi)容。

　　 創(chuàng)客教育不僅僅需要學(xué)校推動(dòng)，更需要全社會(huì)的力量加入進(jìn)來。威盛電子于高科技產(chǎn)業(yè)的定位，一直積極推動(dòng)信息技術(shù)普及教育的發(fā)展，同時(shí)也是推動(dòng)創(chuàng)客教育的重要社會(huì)力量。而創(chuàng)客教育所必須的高新科技設(shè)備，也需要威盛電子供相應(yīng)的支持。助力國家培養(yǎng)更具信息科技素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，推動(dòng)國家信息科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是威盛電子年推動(dòng)公益教育項(xiàng)目的最終目標(biāo)。

　　 淺談中國兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽—?jiǎng)?chuàng)客挑戰(zhàn)賽：

　　 如果說威盛中國芯HTC數(shù)字成長營帶來的是為創(chuàng)客教育打造的專屬創(chuàng)客空間的話，那么隸屬于中國兒童青少年威盛中國芯HTC計(jì)算機(jī)表演賽的創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目，則是為中國創(chuàng)客教育團(tuán)隊(duì)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)深造、展示教學(xué)成果的平臺(tái)。

　　 威盛電子以推進(jìn)青少年創(chuàng)客教育為出發(fā)點(diǎn)，將具有悠久歷史的中國兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽加入了創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽內(nèi)容，這正是一個(gè)非常好的展示創(chuàng)客教育成果的窗口。通過創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽帶來的全新比賽項(xiàng)目，從教師到學(xué)生都會(huì)進(jìn)行深度創(chuàng)客教育培養(yǎng)，打造具有創(chuàng)客精神的新一代人群。

　　 計(jì)算機(jī)表演賽組委會(huì)不但為學(xué)生提供了展示平臺(tái)，更著力培養(yǎng)出了一批擁有創(chuàng)客專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的教師。在創(chuàng)客教師培訓(xùn)課程中，教師們能夠與創(chuàng)客專家老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，以獲得優(yōu)秀的創(chuàng)客教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推動(dòng)更廣范圍內(nèi)創(chuàng)客教育的發(fā)展。

　　 創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽為學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)提供一個(gè)展示教學(xué)成果的平臺(tái)

　　 從2016年1月1日開始，第25屆中國兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽正式開始，在6月底將會(huì)結(jié)束全國比拼，角逐全國總決賽的入圍資格。最終在7月開始籌備的全國總決賽中，各個(gè)分賽區(qū)的冠軍隊(duì)伍將會(huì)前往北京參加最終總決賽，與全國的創(chuàng)客選手們進(jìn)行激烈角逐。

　　 在8月7日-8日期間，第25屆中國兒童青少年威盛中國芯HTC計(jì)算機(jī)表演賽將會(huì)在北京航空航天大學(xué)體育館正式開啟最終的創(chuàng)客決賽環(huán)節(jié)，為整個(gè)表演賽畫上一個(gè)完美的句號(hào)。屆時(shí)請(qǐng)大家密切關(guān)注賽事官方網(wǎng)站與實(shí)時(shí)報(bào)道，讓創(chuàng)客教育成為今夏最為火熱的詞匯。當(dāng)然對(duì)創(chuàng)客教育感興趣的人也可以通過“威盛公益教育”微信公眾號(hào)獲取參觀邀請(qǐng)函，在入場口換取參觀證參觀創(chuàng)客決賽，當(dāng)然參觀人群并不限制于學(xué)生，只要你對(duì)創(chuàng)客教育感興趣就可以。